LA INTEGRACIÓN NECESARIA

La integración de la población inmigrante en los centros educativos está lejos de ser adecuada y equitativa. La libre elección de centro preside el proceso de adjudicación de las plazas escolares. Y aquí surge la dicotomía: centros públicos o concertados. La inmensa mayoría del alumnado inmigrante se matricula en centros públicos. De esta forma la integración no inicia un buen camino, porque la marginación comienza en este caso en la educación y después se puede ir extendiendo a las relaciones sociales, al trabajo precario, al ocio, a la cultura, etc.

Pensamos que de esta forma la escuela tiene su parte de responsabilidad en el proceso de integración del alumnado inmigrante, pero puede que también tenga las manos atadas si las políticas sociales y educativas no se aplican correctamente.

Esta situación no se produce en las zonas rurales donde, normalmente, sólo existe un centro de titularidad pública, pero sí, en las urbanas.