ROMPER LA BUROCRACIA EDUCATIVA

Romper esta burocracia supone abandonar las normas encorsetadas que la Administración marca a los centros educativos e implica la creación de proyectos educativos que aporten autonomía curricular y organizativa al profesorado.

El currículo académico debería también reformarse y flexibilizarse. No se deben seguir manteniendo contenidos decimonónicos, sin abordar de forma rigurosa lo que debe ser necesario para la formación integral del alumnado.

También se requiere un estudio serio sobre la formación inicial y permanente del profesorado. Esta formación debe ser fruto de la reflexión real sobre la práctica docente, contando con la ayuda de profesores o asesores docentes experimentados que con sus aportaciones y competencia faciliten el camino y orienten a los profesores noveles o a los que se enfrentan por vez primera a su profesión, porque nunca tan difícil, como ahora, ha sido impartir la docencia.

Alfredo Rubalcaba, en mi opinión, una persona capacitada y con visión acertada del mundo educativo, ya sugirió hace una década crear un sistema MIR o selectivo para los futuros docentes. La exigencia que se le presenta al profesorado del segundo milenio no consiste sólo en la transmisión de contenidos, sino en formar y capacitar al alumno de forma integral, ante una sociedad cambiante y donde la orientación académica a las familias y al alumnado ocupará un papel esencial.